Szkoła w Chmurze
Podcast o tym, co w edukacji jest najtrudniejsze, najpiękniejsze i najciekawsze. O mitach, stereotypach, rzeczach trudnych i tematach tabu. O złożonej drodze do tworzenia edukacji w oparciu o “chcę” a nie “muszę”.
Rozmówcami Eweliny Kowalskiej są osoby tworzące Szkołę w Chmurze oraz różni goście zajmujący się edukacją. Ten podcast jest dla rodziców i uczniów, którzy są w edukacji domowej, dla tych, którzy zastanawiają się nad swoją drogą edukacyjną oraz dla osób, które chcą czerpać inspirację i otrzymać konkretną wiedzę o tym jak robić szkoły inaczej.
Kategorie:
Edukacja
Edukacja
Kałuże, klocki i kawałki pizzy. O matematyce, która jest wszędzie opowiada dr Zuzanna Jastrzębska-Krajewska
2024-01-19 12:35:29
Czy do nauki matematyki trzeba mieć predyspozycje? Czy na pewno jest tak, że jedni rodzą się humanistami, a inni mają umysły ścisłe? A właściwie po co uczyć się matematyki, kiedy pod ręką mamy kalkulatory, komputery i sztuczną inteligencję?
Dr Zuzanna Jastrzębska-Krajewska inspiruje dorosłych, uczy dzieci i odczarowuje matematykę od lat. Jest doktorką nauk społecznych w zakresie uzdolnień matematycznych, pedagożką i specjalistką od nauczania matematycznego dzieci w klasach 1-3. Terminy na szkolenia z Panią Zuzią trzeba rezerwować z rocznym wyprzedzeniem! Bardzo cieszymy się, że takie osoby jak Zuzia czuwają nad jakością edukacji w naszej szkole i tym bardziej cieszy nas to, że możemy się dzisiaj z Wami podzielić odcinkiem o tym jak matematyka może stać się pretekstem do zabawy, eksperymentów i lepszego zrozumienia świata.
Ewelina i Zuzią poruszają wątki:
00:58 jeżeli Matematyka byłaby postacią to jak ją opisać
2:36 czym jest grupa ds. jakości kształcenia w Szkole w Chmurze
7:11 na czym polegała jej rola w grupie ds. jakości kształcenia
13:28 jak się rozwija myślenie abstrakcyjne i umiejętności matematyczne u dzieci i co może blokować ich rozwój
22:41 jak wplatać matematykę w codzienność
31:27 czym się różni dzieciństwo dzisiaj a kiedyś
33:29 czy to prawda, że można nie mieć uzdolnień matematycznych
44:01 jakie szanse i zagrożenia nauki matematyki w edukacji domowej widzi dzisiaj
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Czy do nauki matematyki trzeba mieć predyspozycje? Czy na pewno jest tak, że jedni rodzą się humanistami, a inni mają umysły ścisłe? A właściwie po co uczyć się matematyki, kiedy pod ręką mamy kalkulatory, komputery i sztuczną inteligencję?
Dr Zuzanna Jastrzębska-Krajewska inspiruje dorosłych, uczy dzieci i odczarowuje matematykę od lat. Jest doktorką nauk społecznych w zakresie uzdolnień matematycznych, pedagożką i specjalistką od nauczania matematycznego dzieci w klasach 1-3. Terminy na szkolenia z Panią Zuzią trzeba rezerwować z rocznym wyprzedzeniem! Bardzo cieszymy się, że takie osoby jak Zuzia czuwają nad jakością edukacji w naszej szkole i tym bardziej cieszy nas to, że możemy się dzisiaj z Wami podzielić odcinkiem o tym jak matematyka może stać się pretekstem do zabawy, eksperymentów i lepszego zrozumienia świata.
Ewelina i Zuzią poruszają wątki:
00:58 jeżeli Matematyka byłaby postacią to jak ją opisać
2:36 czym jest grupa ds. jakości kształcenia w Szkole w Chmurze
7:11 na czym polegała jej rola w grupie ds. jakości kształcenia
13:28 jak się rozwija myślenie abstrakcyjne i umiejętności matematyczne u dzieci i co może blokować ich rozwój
22:41 jak wplatać matematykę w codzienność
31:27 czym się różni dzieciństwo dzisiaj a kiedyś
33:29 czy to prawda, że można nie mieć uzdolnień matematycznych
44:01 jakie szanse i zagrożenia nauki matematyki w edukacji domowej widzi dzisiaj
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
W głąb szkolnego labiryntu. Rozmowa z Bogusiem Janiszewskim o tym, dlaczego szkoła przestała działać
2024-01-04 17:24:10
Co by było, gdyby spojrzeć na szkołę z innej perspektywy?
Gościem siódmego odcinka podcastu jest Boguś Janiszewski , trener, pedagog, ekspert w dziedzinie edukacji oraz współautor książki „Jak wspierać dziecko w szkole, która nie działa? Poradnik dla rodziców” .
Razem z Bogusiem wyruszyliśmy w niełatwą podróż – w głąb labiryntu systemu edukacji. Na naszej drodze napotkaliśmy różne założenia, reguły, wyzwania, przekonania, role oraz koszty związane z chodzeniem do szkoły, aż dotarliśmy do sedna, czyli do idei szkoły. To odcinek dla wszystkich uczniów i rodziców, którzy uczą się w edukacji domowej i uczęszczają do tradycyjnej szkoły. Dedykujemy go również wszystkim tym, którzy chcą zmieniać edukację w Polsce.
Ewelina zapyta Bogusia:
00:50 dlaczego system nie działa i dlaczego nie zadziała?
06:19 czym się różni szkoła systemowa od szkoły niesystemowej?
9:23 co to znaczy, że matura jest jak kaganiec?
10:40 czego nie uczy szkoła?
11:38 w jakie w role wchodzimy będąc częścią systemu szkolnego?
13:52 jakie role przyjmują rodzice wobec swoich dzieci w systemie?
17:14 jak można kontaktować życie szkolne będąc rodzicem?
19:30 co się dzieje w sytuacji konfliktów pomiędzy tymi, którzy wspierają system i tymi, którzy chcą na nowo się kontraktować?
25:12 co robić w sytuacji kiedy moje dziecko komunikuje, że szkoła dla niego/niej nie działa
26:40 jak system reaguje na zwiększającą się liczbę rodzin przechodzących na edukację domową?
28:59 jak wyjaśnić przysłowiowej cioci przy obiedzie: dlaczego tradycyjna szkoła nie działa albo dlaczego nie chodzę do tradycyjnej szkoły
35:22 czas na podsumowanie, czyli 5 ważnych rzeczy, które padły podczas rozmowy
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Co by było, gdyby spojrzeć na szkołę z innej perspektywy?
Gościem siódmego odcinka podcastu jest Boguś Janiszewski, trener, pedagog, ekspert w dziedzinie edukacji oraz współautor książki „Jak wspierać dziecko w szkole, która nie działa? Poradnik dla rodziców”.
Razem z Bogusiem wyruszyliśmy w niełatwą podróż – w głąb labiryntu systemu edukacji. Na naszej drodze napotkaliśmy różne założenia, reguły, wyzwania, przekonania, role oraz koszty związane z chodzeniem do szkoły, aż dotarliśmy do sedna, czyli do idei szkoły. To odcinek dla wszystkich uczniów i rodziców, którzy uczą się w edukacji domowej i uczęszczają do tradycyjnej szkoły. Dedykujemy go również wszystkim tym, którzy chcą zmieniać edukację w Polsce.
Ewelina zapyta Bogusia:
00:50 dlaczego system nie działa i dlaczego nie zadziała?
06:19 czym się różni szkoła systemowa od szkoły niesystemowej?
9:23 co to znaczy, że matura jest jak kaganiec?
10:40 czego nie uczy szkoła?
11:38 w jakie w role wchodzimy będąc częścią systemu szkolnego?
13:52 jakie role przyjmują rodzice wobec swoich dzieci w systemie?
17:14 jak można kontaktować życie szkolne będąc rodzicem?
19:30 co się dzieje w sytuacji konfliktów pomiędzy tymi, którzy wspierają system i tymi, którzy chcą na nowo się kontraktować?
25:12 co robić w sytuacji kiedy moje dziecko komunikuje, że szkoła dla niego/niej nie działa
26:40 jak system reaguje na zwiększającą się liczbę rodzin przechodzących na edukację domową?
28:59 jak wyjaśnić przysłowiowej cioci przy obiedzie: dlaczego tradycyjna szkoła nie działa albo dlaczego nie chodzę do tradycyjnej szkoły
35:22 czas na podsumowanie, czyli 5 ważnych rzeczy, które padły podczas rozmowy
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Rozmowa z Laurą Nowak i Wojtkiem Wójcikiem o tym jak wygląda życie licealisty w Szkole w Chmurze
2023-10-19 17:05:53
Jak wygląda życie licealisty w Szkole w Chmurze? Laura i Wojtek opowiedzą w jaki sposób organizują sobie dzień. Jak planują naukę i na co zwracają uwagę w uczeniu się. Będzie też wątek relacji międzyludzkich - w jaki sposób zawierają nowe znajomości. Pogadamy też o kontroli rodzicielskiej oraz o cienach edukacji domowej.
Dla Wojtka to jest drugi rok nauki w edukacji domowej a Laura w tym trybie skończy całe liceum. Laura na co dzień pracuje i angażuje się w działalność organizacji społecznych na rzecz klimatu, praw zwierząt i rozwoju młodych ludzi. Wojtek tworzy muzykę i pisze teksty piosenek, którymi dzieli się na swoim kanale na YouTubie, oprócz tego gra amatorsko w piłkę nożną w klubie sportowym. Eksperymentują, osiągają swoje cele i rozwijają.
Dzisiejszy odcinek jest dla licealistów i rodzin, które są już w edukacji domowej. Oraz dla licealistów i rodziców, którzy zastanawiają się nad przejściem na ten model edukacji. Albo po prostu dla osób, które są ciekawe jak wygląda organizacja życia w edukacji domowej.
Ewelina zapyta Laurę i Wojtka:
1:15 jak planują rozpocząć rok szkolny?
2:25 czy widzą wartość w wolności i braku planowania?
4:56 jak wygląda ich organizacja dnia?
11:25 jak wyglądają ich relacje społeczne odkąd zmienili tryb edukacji? Czy przyniosło to jakieś owoce w ich życiu?
19:42 jak edukacja domowa posłużyła Laurze w jej neuroróżnorodności?
25:53 jak wyglądają ich relacje z rodzicami? Gdzie są na skali kontrola-autonomia?
29:04 co im pomogło w przejściu od kontroli do autonomiczności w zakresie uczenia się?
30:54 jaki był zwrotny moment w historii Wojtka?
31:26 jak to jest chcieć się uczyć a nie musieć się uczyć?
32:23 gdzie jest Laura w relacji z rodzicami na skali kontrola-autonomia w zakresie uczenia się?
34:55 jak będą przygotowywali się do matur?
38:44 jak wygląda rozplanowanie egzaminów w tym roku oraz poruszona zostanie kwestia narzędzi z jakich korzystają w nauce
40:48 jakie widzą cienie edukacji domowej?
43:22 z czym Wojtek musiał się zmierzyć w edukacji domowej?
44:53 co jest dla nich ważne, żeby podkreślić na koniec rozmowy?
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Jak wygląda życie licealisty w Szkole w Chmurze? Laura i Wojtek opowiedzą w jaki sposób organizują sobie dzień. Jak planują naukę i na co zwracają uwagę w uczeniu się. Będzie też wątek relacji międzyludzkich - w jaki sposób zawierają nowe znajomości. Pogadamy też o kontroli rodzicielskiej oraz o cienach edukacji domowej. Dla Wojtka to jest drugi rok nauki w edukacji domowej a Laura w tym trybie skończy całe liceum. Laura na co dzień pracuje i angażuje się w działalność organizacji społecznych na rzecz klimatu, praw zwierząt i rozwoju młodych ludzi. Wojtek tworzy muzykę i pisze teksty piosenek, którymi dzieli się na swoim kanale na YouTubie, oprócz tego gra amatorsko w piłkę nożną w klubie sportowym. Eksperymentują, osiągają swoje cele i rozwijają. Dzisiejszy odcinek jest dla licealistów i rodzin, które są już w edukacji domowej. Oraz dla licealistów i rodziców, którzy zastanawiają się nad przejściem na ten model edukacji. Albo po prostu dla osób, które są ciekawe jak wygląda organizacja życia w edukacji domowej. Ewelina zapyta Laurę i Wojtka: 1:15 jak planują rozpocząć rok szkolny? 2:25 czy widzą wartość w wolności i braku planowania? 4:56 jak wygląda ich organizacja dnia? 11:25 jak wyglądają ich relacje społeczne odkąd zmienili tryb edukacji? Czy przyniosło to jakieś owoce w ich życiu? 19:42 jak edukacja domowa posłużyła Laurze w jej neuroróżnorodności? 25:53 jak wyglądają ich relacje z rodzicami? Gdzie są na skali kontrola-autonomia? 29:04 co im pomogło w przejściu od kontroli do autonomiczności w zakresie uczenia się? 30:54 jaki był zwrotny moment w historii Wojtka? 31:26 jak to jest chcieć się uczyć a nie musieć się uczyć? 32:23 gdzie jest Laura w relacji z rodzicami na skali kontrola-autonomia w zakresie uczenia się? 34:55 jak będą przygotowywali się do matur? 38:44 jak wygląda rozplanowanie egzaminów w tym roku oraz poruszona zostanie kwestia narzędzi z jakich korzystają w nauce 40:48 jakie widzą cienie edukacji domowej? 43:22 z czym Wojtek musiał się zmierzyć w edukacji domowej? 44:53 co jest dla nich ważne, żeby podkreślić na koniec rozmowy? Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Rozmowa z Katarzyną Czajką-Kominiarczuk o faktach i emocjach związanych z głosowaniem w wyborach
2023-10-12 11:20:41
W tym odcinku rozmawiamy o tym co najważniejszego powinniśmy wiedzieć tuż przed nadchodzącymi wyborami. Dlaczego strach nie sprzyja głosowaniu? Jak wybrać swojego czempiona czyli kandydata do sejmu i senatu? Co nas czeka 15 października - czyli jak wygląda głosowanie krok po kroku? Kasia i Ewelina mówią też o tym, w jaki sposób budować wewnętrzną gotowość do oddania głosu w wyborach.
To rozmowa dla tych, którzy po raz pierwszy mogą skorzystać z praw wyborczych. Dla osób, które zastanawiają się czy w ogóle jest sens głosować. Oraz dla tych, którzy chcą zrozumieć lepiej demokrację.
Latarnik wyborczy, w którym sprawdzisz do której partii jest Ci najbliżej: https://latarnikwyborczy.pl/
Quiz, który pomoże Ci znaleźć kandydata: https://mamprawowiedziec.pl/
Latarnik wyborczy pulsuBiznesu, który koncentruje się na tematach związanych z gospodarką: https://www.pb.pl/wyborczy-gps/2023
Aplikacja mobilna oraz strona internetowa, gdzie logując się możesz sprawdzić czy masz aktywne prawo do głosowania oraz w której komisji będziesz głosować: https://www.gov.pl/web/mobywatel
W tym odcinku Ewelina zapyta Kasię:
1:18 gdyby Polska była uczennicą to jaką notę za frekwencję by jej wystawiła?
2:25 w jakim kontekście społecznym jesteśmy dzisiaj? Jakie są nastroje i emocje Polaków?
7:52 czy strach jest mobilizujący do głosowania?
9:43 jak spokojnie podejmować decyzje?
12:02 co wiemy a czego nie o frekwencji wyborczej?
16:53 o temat filozofii wyborczej
18:54 jakie są najbardziej powszechne przekonania na temat oddania głosu w wyborach?
22:23 czy z poziomu wiedzy i faktów oddanie głosu się liczy?
23:46 skąd czerpać informacje o kandydatach?
26:45 co nas czeka w dniu wyborów?
31:38 czy to, że jest się młodym powinno mieć wpływ na decyzję o tym czy głosować?35:33 czym jest turystyka wyborcza?
38:48 jakim narzędziem są sondaże wyborcze?
42:28 jakie 3 rzeczy wspierają Kasię i Ewelinę w procesie wyboru kandydata i głosowania w wyborach
Katarzyna Czajka-Kominiarczuk z wykształcenia jest socjolożką i historyczką. Prowadzi bloga, konto na instagramie i facebooku Zwierz Popkulturalny gdzie pisze o popkulturze — filmach, serialach, książkach. Jest autorką podcastów. Prowadzi audycję radiową o serialach. Jest też publicystką, której teksty przeczytacie na stronie Polityka.pl, OKO.Press czy w Magazynie Kontakt. Na Instagramie porusza również ważne społecznie tematy i pisze o swoich życiowych postawach.
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale
W tym odcinku rozmawiamy o tym co najważniejszego powinniśmy wiedzieć tuż przed nadchodzącymi wyborami. Dlaczego strach nie sprzyja głosowaniu? Jak wybrać swojego czempiona czyli kandydata do sejmu i senatu? Co nas czeka 15 października - czyli jak wygląda głosowanie krok po kroku? Kasia i Ewelina mówią też o tym, w jaki sposób budować wewnętrzną gotowość do oddania głosu w wyborach.
To rozmowa dla tych, którzy po raz pierwszy mogą skorzystać z praw wyborczych. Dla osób, które zastanawiają się czy w ogóle jest sens głosować. Oraz dla tych, którzy chcą zrozumieć lepiej demokrację.
Latarnik wyborczy, w którym sprawdzisz do której partii jest Ci najbliżej: https://latarnikwyborczy.pl/
Quiz, który pomoże Ci znaleźć kandydata: https://mamprawowiedziec.pl/
Latarnik wyborczy pulsuBiznesu, który koncentruje się na tematach związanych z gospodarką: https://www.pb.pl/wyborczy-gps/2023
Aplikacja mobilna oraz strona internetowa, gdzie logując się możesz sprawdzić czy masz aktywne prawo do głosowania oraz w której komisji będziesz głosować: https://www.gov.pl/web/mobywatel
W tym odcinku Ewelina zapyta Kasię:
1:18 gdyby Polska była uczennicą to jaką notę za frekwencję by jej wystawiła?
2:25 w jakim kontekście społecznym jesteśmy dzisiaj? Jakie są nastroje i emocje Polaków?
7:52 czy strach jest mobilizujący do głosowania?
9:43 jak spokojnie podejmować decyzje?
12:02 co wiemy a czego nie o frekwencji wyborczej?
16:53 o temat filozofii wyborczej
18:54 jakie są najbardziej powszechne przekonania na temat oddania głosu w wyborach?
22:23 czy z poziomu wiedzy i faktów oddanie głosu się liczy?
23:46 skąd czerpać informacje o kandydatach?
26:45 co nas czeka w dniu wyborów?
31:38 czy to, że jest się młodym powinno mieć wpływ na decyzję o tym czy głosować?35:33 czym jest turystyka wyborcza?
38:48 jakim narzędziem są sondaże wyborcze?
42:28 jakie 3 rzeczy wspierają Kasię i Ewelinę w procesie wyboru kandydata i głosowania w wyborach
Katarzyna Czajka-Kominiarczuk z wykształcenia jest socjolożką i historyczką. Prowadzi bloga, konto na instagramie i facebooku Zwierz Popkulturalny gdzie pisze o popkulturze — filmach, serialach, książkach. Jest autorką podcastów. Prowadzi audycję radiową o serialach. Jest też publicystką, której teksty przeczytacie na stronie Polityka.pl, OKO.Press czy w Magazynie Kontakt. Na Instagramie porusza również ważne społecznie tematy i pisze o swoich życiowych postawach.
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale
Chmura od podszewki. Założyciel Szkoły w Chmurze Mariusz Truszkowski opowiada o marzeniach, wzruszeniach i misji w świecie
2023-09-21 16:17:49
Zaczniemy z wysokiego C. Czyli od idei. Bo od tego w życiu Mariusza wszystko się zaczyna. O co mu chodziło, gdy startował z projektem Szkoła w Chmurze? Jakie miał wtedy intencje, motywacje, cele? W tym odcinku dowiecie się też w jaki sposób Mariusz postrzega normy prawne. Oraz czym od siebie różnią się kontrole w Szkole w Chmurze. Pytanie po pytaniu… będziemy schodzić do serducha Mariusza. Aby poznać go w całości. Jako człowieka, który po prostu robi rzeczy. I sprawdza jak działają. Będzie też o Mariusza marzeniach, wzruszeniach i jego misji w świecie.
Mariusz Truszkowski to innowator, marzyciel, twórca sieci przedszkoli i szkoły stacjonarnej Turkusowa Wieża oraz założyciel Szkoły w Chmurze. Swoim działaniem udowadnia, że system edukacji może działać w odpowiedzi na potrzeby uczniów. Zjeździł spory kawałek świata, odwiedzając rozmaite szkoły oraz społeczności i ich twórców, znajdując dobre praktyki i powtarzające się wzorce działania, uzupełniając to wszystko wiedzą naukową oraz własnym doświadczeniem.
W tym odcinku Ewelina zapyta Mariusza:
1:30 czy widzi siebie jako szaleńca albo może rewolucjonistę?
4:00 o czym marzył jako dziecko?
5:25 jakich przymiotników by użył żeby opisać siebie jako dziecko?
7:17 czy pamięta moment życia kiedy uczył się wolności?
8:55 w jakim był wieku wtedy wieku?
10:00 w jakim momencie życia był w 2019 roku kiedy założył Szkołę w Chmurze?
13:47 jaki miał stosunek do szybkiego wzrostu liczby uczniów?
16:42 jak lubi spędzać wolny czas?
17:25 jak postrzega normy prawne?
22:38 czy forma prawna jest dla niego celem czy narzędziem?
23:20 co takiego robi Chmura, że uczniowie chcą się tu uczyć?
23:46 jak wygląda kontrola działania Szkoły? Oraz jak sobie z tym radzi Chmura?
26:16 czy jest cyrkulacja informacji między wydziałami edukacji w miastach a kuratorium?
27:25 jak różnią się kontrole w różnych miastach?
28:34 czy zdarzyło się, że w innych krajach ludzie pytają o to jak wdrożyć model edukacyjny Chmury?
30:10 co go wzrusza w Szkole w Chmurze?
31:40 co go porusza jako człowieka?
34:42 o czym marzy na tu i teraz? Jaką ma wizję?
37:36 o jego mniejsze marzenia?
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Zaczniemy z wysokiego C. Czyli od idei. Bo od tego w życiu Mariusza wszystko się zaczyna. O co mu chodziło, gdy startował z projektem Szkoła w Chmurze? Jakie miał wtedy intencje, motywacje, cele? W tym odcinku dowiecie się też w jaki sposób Mariusz postrzega normy prawne. Oraz czym od siebie różnią się kontrole w Szkole w Chmurze. Pytanie po pytaniu… będziemy schodzić do serducha Mariusza. Aby poznać go w całości. Jako człowieka, który po prostu robi rzeczy. I sprawdza jak działają. Będzie też o Mariusza marzeniach, wzruszeniach i jego misji w świecie.
Mariusz Truszkowski to innowator, marzyciel, twórca sieci przedszkoli i szkoły stacjonarnej Turkusowa Wieża oraz założyciel Szkoły w Chmurze. Swoim działaniem udowadnia, że system edukacji może działać w odpowiedzi na potrzeby uczniów. Zjeździł spory kawałek świata, odwiedzając rozmaite szkoły oraz społeczności i ich twórców, znajdując dobre praktyki i powtarzające się wzorce działania, uzupełniając to wszystko wiedzą naukową oraz własnym doświadczeniem.
W tym odcinku Ewelina zapyta Mariusza:
1:30 czy widzi siebie jako szaleńca albo może rewolucjonistę?
4:00 o czym marzył jako dziecko?
5:25 jakich przymiotników by użył żeby opisać siebie jako dziecko?
7:17 czy pamięta moment życia kiedy uczył się wolności?
8:55 w jakim był wieku wtedy wieku?
10:00 w jakim momencie życia był w 2019 roku kiedy założył Szkołę w Chmurze?
13:47 jaki miał stosunek do szybkiego wzrostu liczby uczniów?
16:42 jak lubi spędzać wolny czas?
17:25 jak postrzega normy prawne?
22:38 czy forma prawna jest dla niego celem czy narzędziem?
23:20 co takiego robi Chmura, że uczniowie chcą się tu uczyć?
23:46 jak wygląda kontrola działania Szkoły? Oraz jak sobie z tym radzi Chmura?
26:16 czy jest cyrkulacja informacji między wydziałami edukacji w miastach a kuratorium?
27:25 jak różnią się kontrole w różnych miastach?
28:34 czy zdarzyło się, że w innych krajach ludzie pytają o to jak wdrożyć model edukacyjny Chmury?
30:10 co go wzrusza w Szkole w Chmurze?
31:40 co go porusza jako człowieka?
34:42 o czym marzy na tu i teraz? Jaką ma wizję?
37:36 o jego mniejsze marzenia?
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Dobry start w nowy rok. Rozmowa z dr Olą Minczanowską o tym jak wspólnie z dzieckiem zacząć naukę w edukacji domowej
2023-09-12 14:13:20
Czy w edukacji domowej sprawdza się powiedzenie, że dobrze zacząć to zrobić połowę? Skąd czerpać inspiracje do wspierania dziecka w jego edukacji w domu? Jak możemy się przygotować na nowy rok szkolny?
Wrzesień to dobry czas na start. Ola Minczanowska - rozmówczyni dzisiejszego podcastu podzieli się przetrenowanymi sposobami, przydatnymi wskazówkami oraz tym, co ją inspiruje w codziennym byciu z jej synem w edukacji domowej. To odcinek dla wszystkich tych, którzy rozpoczynają swoją drogę z edukacją domową, dla osób, które szukają inspiracji na nowy rok szkolny, jak również dla tych, którzy zastanawiają się z czym wiąże się nauczanie domowej w szkole podstawowej.
Ola Minczanowska ma za sobą 7 lat edukacji domowej ze swoim synem, który w tym roku będzie zdawał egzamin ósmoklasisty. Jest mamą 4 dzieci, nauczycielką w Szkole w Chmurze na poziomie klas 1-3 szkoły podstawowej, gdzie egzaminuje oraz prowadzi warsztaty i konwersatoria. Oprócz tego Ola ma 25-letnie doświadczenie akademickie i tytuł doktora. Aktualnie wykłada pedagogikę i metodykę nauczania przedszkolnego na Uniwersytecie Śląskim.
W tym odcinku Ewelina zapyta Olę:
1:20 jak zorganizować dzień rodziny w edukacji domowej?
4:30 jak można połączyć wspieranie dziecka w edukacji oraz pracę?
8:23 czy da się pogodzić pracę z edukacją domową w klasach 1-3?
12:30 o sytuację kiedy rodzic potrzebuje wyjść do pracy i jakimi na to sposobami może się podzielić z innymi rodzicami dzieci w klasach 1-3
15:13 jak wygląda nauka w klasach 1-3 w Szkole w Chmurze?
17:02 jak korzystać z drzewka kompetencji?
19:10 co daje dzieciom drzewko kompetencji?
20:08 czy jest obszar w edukacji domowej gdzie dzieci mogą rozwijać kompetencje społeczne?
22:17 jakie inne formy wsparcia rodzice znajdą na platformie?
24:52 co nowego pojawiło się na platformie?
26:24 co to jest Chmurkoteka?
28:06 jakich przedmiotów uczy Ola w klasach 1-3?
30:38 jak wygląda wsparcie rodziców w nauczaniu języka angielskiego?
32:27 od czego zacząć rok w edukacji domowej w Szkole w Chmurze?
38:34 czy można zacząć rok szkolny od odpoczynku?
42:50 czy trzeba mieć wykształcenie pedagogiczne, żeby być w edukacji domowej ze swoim dzieckiem?
44:49 jakie są najbardziej przydatne umiejętności dla rodzica w edukacji domowej?
45:54 jak pogodzić rolę rodzica i nauczyciela?
48:22 jak znaleźć swój autentyczny styl bycia rodzicem-nauczycielem?
51:35 jakie książki i filmy wsparły ją w jej drodze w edukacji domowej?
54:01 z jaką jedną myślą Ola chciałaby zostawić rodziców?
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Ola wspomina takie inspiracje:
Alphabet (2013) reż. Erwin Wagenhofer
Więcej o Arno i André Stern tutaj
wydawnictwo Natuli
“Dodaj mi skrzydeł! Jak rozwijać u dzieci motywację wewnętrzną” Joanna Steinke-Kalembka
Czy w edukacji domowej sprawdza się powiedzenie, że dobrze zacząć to zrobić połowę? Skąd czerpać inspiracje do wspierania dziecka w jego edukacji w domu? Jak możemy się przygotować na nowy rok szkolny?
Wrzesień to dobry czas na start. Ola Minczanowska - rozmówczyni dzisiejszego podcastu podzieli się przetrenowanymi sposobami, przydatnymi wskazówkami oraz tym, co ją inspiruje w codziennym byciu z jej synem w edukacji domowej. To odcinek dla wszystkich tych, którzy rozpoczynają swoją drogę z edukacją domową, dla osób, które szukają inspiracji na nowy rok szkolny, jak również dla tych, którzy zastanawiają się z czym wiąże się nauczanie domowej w szkole podstawowej.
Ola Minczanowska ma za sobą 7 lat edukacji domowej ze swoim synem, który w tym roku będzie zdawał egzamin ósmoklasisty. Jest mamą 4 dzieci, nauczycielką w Szkole w Chmurze na poziomie klas 1-3 szkoły podstawowej, gdzie egzaminuje oraz prowadzi warsztaty i konwersatoria. Oprócz tego Ola ma 25-letnie doświadczenie akademickie i tytuł doktora. Aktualnie wykłada pedagogikę i metodykę nauczania przedszkolnego na Uniwersytecie Śląskim.
W tym odcinku Ewelina zapyta Olę:
1:20 jak zorganizować dzień rodziny w edukacji domowej?
4:30 jak można połączyć wspieranie dziecka w edukacji oraz pracę?
8:23 czy da się pogodzić pracę z edukacją domową w klasach 1-3?
12:30 o sytuację kiedy rodzic potrzebuje wyjść do pracy i jakimi na to sposobami może się podzielić z innymi rodzicami dzieci w klasach 1-3
15:13 jak wygląda nauka w klasach 1-3 w Szkole w Chmurze?
17:02 jak korzystać z drzewka kompetencji?
19:10 co daje dzieciom drzewko kompetencji?
20:08 czy jest obszar w edukacji domowej gdzie dzieci mogą rozwijać kompetencje społeczne?
22:17 jakie inne formy wsparcia rodzice znajdą na platformie?
24:52 co nowego pojawiło się na platformie?
26:24 co to jest Chmurkoteka?
28:06 jakich przedmiotów uczy Ola w klasach 1-3?
30:38 jak wygląda wsparcie rodziców w nauczaniu języka angielskiego?
32:27 od czego zacząć rok w edukacji domowej w Szkole w Chmurze?
38:34 czy można zacząć rok szkolny od odpoczynku?
42:50 czy trzeba mieć wykształcenie pedagogiczne, żeby być w edukacji domowej ze swoim dzieckiem?
44:49 jakie są najbardziej przydatne umiejętności dla rodzica w edukacji domowej?
45:54 jak pogodzić rolę rodzica i nauczyciela?
48:22 jak znaleźć swój autentyczny styl bycia rodzicem-nauczycielem?
51:35 jakie książki i filmy wsparły ją w jej drodze w edukacji domowej?
54:01 z jaką jedną myślą Ola chciałaby zostawić rodziców?
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale.
Ola wspomina takie inspiracje:
Alphabet (2013) reż. Erwin Wagenhofer
Więcej o Arno i André Stern tutaj
wydawnictwo Natuli
“Dodaj mi skrzydeł! Jak rozwijać u dzieci motywację wewnętrzną” Joanna Steinke-Kalembka
Wspieranie łobuzów to przywilej. Rozmowa z Kamilem Stachowiakiem o tym jak łobuz może stać się wicedyrektorem
2023-08-29 16:41:41
Kiedy iskra rozbłyśnie jak płomień. O tym jak wspierać łobuzów, tak by ich energia, odwaga i nieszablonowe pomysły szły w dobrym kierunku. Swoim ogromnym doświadczeniem podzielił się człowiek, który łobuzom poświęca życie - nasz wicedyrektor Kamil Stachowiak. To odcinek dla rodziców łobuziaków oraz wszystkich osób pomagającym rozpościerać im skrzydła. Dla łobuzów też, bo to odcinek o Was.
W tym odcinku Ewelina Kowalska zapyta Kamila:
1:38 co rozumie przez słowo łobuziak
2:52 co musi się wydarzyć żeby zostać łobuzem
6:20 jak w Szkole w Chmurze wspiera się łobuziaków
8:04 co mogę dostać od Chmury jeżeli widzę, że mam jakiś problem na poziomie systemu rodziny
12:03 jaką wskazówkę Kamil może dać rodzicowi, który chce wspierać swojego łobuziaka
17:19 jaką ofertę nie do odrzucenia składa Kamil łobuziakom
20:13 co warto włożyć do plecaka, który pakujemy na życie
23:10 co pakują do swoich plecaków łobuzy
25:07 o mocne stronyczyli “supermoce” łobuzów
26:50 o jego metody pracy z łobuzami
31:30 jak łobuziaki odnajdują się w edukacji domowej
34:26 o historię kiedy edukacja domowa uratowała ucznia
37:02 jak to się dzieje, że dzieci są okrutne
45:55 z jakim superbohaterem się utożsamia
Kamil Stachowiak jest wicedyrektorem Szkoły w Chmurze. Oprócz tego pracuje jako wychowawca w zakładzie poprawczym w Poznaniu. Wspieraniu łobuzów poświeca swoje życie. Mieszka w lesie. Jest ojcem 3 dzieci a jego pasją są rekonstrukcje historyczne.
Pamiętaj, że jeśli jesteś naszym uczniem lub rodzicem i potrzebujesz wsparcia to możesz napisać do nas wiadomość na mediach społecznościowych lub mailowo na adres hejka@szkolawchmurze.org lub zadzwonić na numer telefonu (+48) 22 104 31 94.
W naszej szkole nie prowadzimy długoterminowej terapii, natomiast możesz skorzystać z konsultacji psychologicznych, warsztatów wspierających uczniów i rodziców oraz z pierwszego kontaktu, gdzie postaramy się podpowiedzieć Ci rozwiązania. Pamiętaj, że możesz skorzystać z poradni psychologiczno-pedagogicznej, której podlegasz.
Jeśli pilnie potrzebujesz pomocy, lub nie jesteś naszym uczniem to skorzystaj z numeru zaufania 116 111.
W związku z tym, że rodzice uczniów przechodzących na edukację domową zobowiązują się do wzięcia odpowiedzialności za realizację podstawy programowej oraz są odpowiedzialni za opiekę i wychowanie dziecka, to w naszej szkole nie zgadzamy się na sytuację, w której dziecko zgłasza nam problem a jego rodzice nie współpracują ze szkołą i nie chcą być z nami w kontakcie. W takim momencie decydujemy się na zakończenie współpracy z takimi rodzicami i wypisanie dziecka ze szkoły. W naszej szkole nie ma dzieci, o których wiemy, że dzieje im się krzywda. Jeżeli zostajemy poinformowani bądź zauważamy sytuację zaniedbania albo przemocy w rodzinie to na nią reagujemy i zgłaszamy do odpowiednich służb.
Kiedy iskra rozbłyśnie jak płomień. O tym jak wspierać łobuzów, tak by ich energia, odwaga i nieszablonowe pomysły szły w dobrym kierunku. Swoim ogromnym doświadczeniem podzielił się człowiek, który łobuzom poświęca życie - nasz wicedyrektor Kamil Stachowiak. To odcinek dla rodziców łobuziaków oraz wszystkich osób pomagającym rozpościerać im skrzydła. Dla łobuzów też, bo to odcinek o Was.
W tym odcinku Ewelina Kowalska zapyta Kamila:
1:38 co rozumie przez słowo łobuziak
2:52 co musi się wydarzyć żeby zostać łobuzem
6:20 jak w Szkole w Chmurze wspiera się łobuziaków
8:04 co mogę dostać od Chmury jeżeli widzę, że mam jakiś problem na poziomie systemu rodziny
12:03 jaką wskazówkę Kamil może dać rodzicowi, który chce wspierać swojego łobuziaka
17:19 jaką ofertę nie do odrzucenia składa Kamil łobuziakom
20:13 co warto włożyć do plecaka, który pakujemy na życie
23:10 co pakują do swoich plecaków łobuzy
25:07 o mocne stronyczyli “supermoce” łobuzów
26:50 o jego metody pracy z łobuzami
31:30 jak łobuziaki odnajdują się w edukacji domowej
34:26 o historię kiedy edukacja domowa uratowała ucznia
37:02 jak to się dzieje, że dzieci są okrutne
45:55 z jakim superbohaterem się utożsamia
Kamil Stachowiak jest wicedyrektorem Szkoły w Chmurze. Oprócz tego pracuje jako wychowawca w zakładzie poprawczym w Poznaniu. Wspieraniu łobuzów poświeca swoje życie. Mieszka w lesie. Jest ojcem 3 dzieci a jego pasją są rekonstrukcje historyczne.
Pamiętaj, że jeśli jesteś naszym uczniem lub rodzicem i potrzebujesz wsparcia to możesz napisać do nas wiadomość na mediach społecznościowych lub mailowo na adres hejka@szkolawchmurze.org lub zadzwonić na numer telefonu (+48) 22 104 31 94.
W naszej szkole nie prowadzimy długoterminowej terapii, natomiast możesz skorzystać z konsultacji psychologicznych, warsztatów wspierających uczniów i rodziców oraz z pierwszego kontaktu, gdzie postaramy się podpowiedzieć Ci rozwiązania. Pamiętaj, że możesz skorzystać z poradni psychologiczno-pedagogicznej, której podlegasz.
Jeśli pilnie potrzebujesz pomocy, lub nie jesteś naszym uczniem to skorzystaj z numeru zaufania 116 111.
W związku z tym, że rodzice uczniów przechodzących na edukację domową zobowiązują się do wzięcia odpowiedzialności za realizację podstawy programowej oraz są odpowiedzialni za opiekę i wychowanie dziecka, to w naszej szkole nie zgadzamy się na sytuację, w której dziecko zgłasza nam problem a jego rodzice nie współpracują ze szkołą i nie chcą być z nami w kontakcie. W takim momencie decydujemy się na zakończenie współpracy z takimi rodzicami i wypisanie dziecka ze szkoły. W naszej szkole nie ma dzieci, o których wiemy, że dzieje im się krzywda. Jeżeli zostajemy poinformowani bądź zauważamy sytuację zaniedbania albo przemocy w rodzinie to na nią reagujemy i zgłaszamy do odpowiednich służb.
O blaskach i cieniach tworzenia innowacyjnej szkoły. Rozmowa z Basią Jędrusiak dyrektorką Szkoły w Chmurze
2023-08-14 20:35:42
Co musi się wydarzyć aby Basia Jędrusiak rzuciła Szkołę w Chmurze… i wyjechała w Bieszczady? O blaskach i cieniach tworzenia innowacyjnej szkoły w Polsce. O kryzysach, rzeczach trudnych i o tym, dlaczego Basia chce o nich mówić na głos. Oraz o nowych decyzjach podjętych na ten rok szkolny.
Basia Jędrusiak to dyrektorka największej szkoły w Polsce i liderka tej społeczności. Wierzy w szkołę, w której „muszę” można zamieniać na „chcę” lub „nie chcę”. Efektem jej misji jest rosnące grono uczniów, którzy chcą uczyć się w Szkole w Chmurze oraz coś, czego nie da się zmierzyć: wdzięczność od rodziców i dzieci, którym na nowo chce się rozwijać.
W tym odcinku Ewelina Kowalska zapyta Basię:
0:59 - o dystans w patrzeniu na wydarzenia minionego roku szkolnego
3:27 - co pozwoliło jej zobaczyć inną perspektywę
7:30 - jak się czuje kiedy ministerstwo patrzy szkole na ręce
8:46 - o gotowość na dialog i o robienie swojego czyli gdzie jest teraz szkoła
9:41 - o kontrole i relacje z kuratorium
11:10 - o pojawiające się propozycje zmian prawnych w kontroli szkół niepublicznych
12:24 - o jej stosunek do obcięcia subwencji dla edukacji domowej
15:27 - jak szkoła radzi sobie ze zmniejszonym finansowaniem?
19:12 - co jej daje mówienie o błędach
24:07 - co w minionym roku szkolnym było dla niej bardzo trudną sytuacją
31:21 - z czego musiała zrezygnować żeby być falochronem dla społeczności
34:49 - co musiałoby się wydarzyć żeby rzuciła wszystko i pojechała w Bieszczady
36:44 - jakie decyzje zostały podjęte w Szkole odnośnie przyszłego roku szkolnego
44:50 - z jakich zobowiązań rezygnują
47:03 - za co się docenia w tej podróży
Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale. Czasem pływa i gra w tenisa. Planuje jeździć na rolkach i zdobyć w nich mistrzostwo Polski.
Co musi się wydarzyć aby Basia Jędrusiak rzuciła Szkołę w Chmurze… i wyjechała w Bieszczady? O blaskach i cieniach tworzenia innowacyjnej szkoły w Polsce. O kryzysach, rzeczach trudnych i o tym, dlaczego Basia chce o nich mówić na głos. Oraz o nowych decyzjach podjętych na ten rok szkolny. Basia Jędrusiak to dyrektorka największej szkoły w Polsce i liderka tej społeczności. Wierzy w szkołę, w której „muszę” można zamieniać na „chcę” lub „nie chcę”. Efektem jej misji jest rosnące grono uczniów, którzy chcą uczyć się w Szkole w Chmurze oraz coś, czego nie da się zmierzyć: wdzięczność od rodziców i dzieci, którym na nowo chce się rozwijać. W tym odcinku Ewelina Kowalska zapyta Basię: 0:59 - o dystans w patrzeniu na wydarzenia minionego roku szkolnego 3:27 - co pozwoliło jej zobaczyć inną perspektywę 7:30 - jak się czuje kiedy ministerstwo patrzy szkole na ręce 8:46 - o gotowość na dialog i o robienie swojego czyli gdzie jest teraz szkoła 9:41 - o kontrole i relacje z kuratorium 11:10 - o pojawiające się propozycje zmian prawnych w kontroli szkół niepublicznych 12:24 - o jej stosunek do obcięcia subwencji dla edukacji domowej 15:27 - jak szkoła radzi sobie ze zmniejszonym finansowaniem? 19:12 - co jej daje mówienie o błędach 24:07 - co w minionym roku szkolnym było dla niej bardzo trudną sytuacją 31:21 - z czego musiała zrezygnować żeby być falochronem dla społeczności 34:49 - co musiałoby się wydarzyć żeby rzuciła wszystko i pojechała w Bieszczady 36:44 - jakie decyzje zostały podjęte w Szkole odnośnie przyszłego roku szkolnego 44:50 - z jakich zobowiązań rezygnują 47:03 - za co się docenia w tej podróży Ewelina to certyfikowana coachka i trenerka umiejętności psychospołecznych. Z wykształcenia także dziennikarka i socjolożka nowych mediów. Prywatnie mama dwóch synów. W wolnych chwilach pisze bajki, wędruje po Tatrach i ogląda dobre seriale. Czasem pływa i gra w tenisa. Planuje jeździć na rolkach i zdobyć w nich mistrzostwo Polski.