eLearning Robię

Rozmawiamy, analizujemy, sprawdzamy, kwestionujemy, podważamy, testujemy i zadajemy niewygodne pytania. Jeśli dodać lata naszej pracy w branży to możemy już legalnie robić wiele rzeczy, chociaż jeszcze kandydować na prezydenta, ale to już niedługo.

Link RSS Link do katalogu Numer katalogowy: 1021 Wesprzyj dobrym słowem
Udostępnij
Kategorie:
Edukacja

Odcinki od najnowszych:

LSE2019 Odcinek 04. Jak przygotować wsad merytoryczny do szkolenia?
2019-07-16 06:00:20

Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX ( https://llidero.com/speexx/) Dokładnie połowa firm, które przebadaliśmy udzieliła informacji, że wsad merytoryczny przygotowuje ekspert z biznesu w połączeniu z projektantem, a najczęściej otrzymywanym przez dostawców materiałem źródłowym jest stara prezentacja. Merytoryka to najczęściej wiedza encyklopedyczna, lub skopiowana z innych źródeł (np. aktów prawnych, lub wewnętrznych polityk) która nadaje się na ebook, a nie na szkolenie, bo brakuje w nim konkretnych sytuacji, ćwiczeń i przykładów.
Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX (https://llidero.com/speexx/)

Dokładnie połowa firm, które przebadaliśmy udzieliła informacji, że wsad merytoryczny przygotowuje ekspert z biznesu w połączeniu z projektantem, a najczęściej otrzymywanym przez dostawców materiałem źródłowym jest stara prezentacja.
Merytoryka to najczęściej wiedza encyklopedyczna, lub skopiowana z innych źródeł (np. aktów prawnych, lub wewnętrznych polityk) która nadaje się na ebook, a nie na szkolenie, bo brakuje w nim konkretnych sytuacji, ćwiczeń i przykładów.

LSE2019 Odcinek 03. Co jest ważne we współpracy z dostawcami rozwiązań e-learningowych?
2019-07-12 16:52:34

Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX ( https://llidero.com/speexx/) Współpraca z dostawcą rozwiązania elearningowego może być wyzwaniem. W tym odcinku jak dostawca z dostawcą i odbiorca z odbiorcą rozmawiamy o tym: - Jak wyceniać elearning i dlaczego to jest problem? - Jak zaczynać współpracę? - Dlaczego elearning jest podobny do reklamy? - Po czyjej stronie powinno być zarządzanie? i - Dlaczego solidna praca i właściwa komunikacja są ważniejsze od innowacyjnych rozwiązań?
Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX (https://llidero.com/speexx/)

Współpraca z dostawcą rozwiązania elearningowego może być wyzwaniem. W tym odcinku jak dostawca z dostawcą i odbiorca z odbiorcą rozmawiamy o tym:
- Jak wyceniać elearning i dlaczego to jest problem?
- Jak zaczynać współpracę?
- Dlaczego elearning jest podobny do reklamy?
- Po czyjej stronie powinno być zarządzanie?
i
- Dlaczego solidna praca i właściwa komunikacja są ważniejsze od innowacyjnych rozwiązań?

LSE2019 Odcinek 02. Dlaczego ludzie w korporacjach nie chcą korzystać z elearningu?
2019-07-09 14:51:06

W tym odcinku zaglądamy do wnętrz korporacyjnych głów i zastanawiamy się dlaczego nie chcą korzystać z elearningu. Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX ( https://llidero.com/speexx/)
W tym odcinku zaglądamy do wnętrz korporacyjnych głów i zastanawiamy się dlaczego nie chcą korzystać z elearningu.

Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX (https://llidero.com/speexx/)

LSE2019 Odcinek 01. Jak angażować uczestników szkoleń w korporacji?
2019-07-03 23:50:29

Linki i materiały dodatkowe: https://2edu.pl/lse/jak-angazowac-uczestnikow-szkolen-w-korporacji/ Kiedyś dawno elearning miał na sobie opończę innowacji i dużo łatwiej było zaangażować ludzi do tego, żeby w szkolenia klikali nawet jeśli zakopaliśmy je gdzieś w przepastnych LMS-ach. Powiew innowacji porównywalny z tym, co obserwujemy dzisiaj w przypadku sztucznej inteligencji, czy wirtualnej rzeczywistości niósł uczestników przez kolejne ekrany z przyciskami “Dalej” i “Wstecz”. Dzisiaj się już tak nie da. W pierwszym odcinku Letniej Szkoły eLearningu rozmawiamy z Przemkiem Kędzią (LLidero) o tym jakie znamy sposoby na zaangażowanie pracowników w szkolenia korporacyjne, które realizowane są online. Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX ( https://llidero.com/speexx/)
Linki i materiały dodatkowe: https://2edu.pl/lse/jak-angazowac-uczestnikow-szkolen-w-korporacji/

Kiedyś dawno elearning miał na sobie opończę innowacji i dużo łatwiej było zaangażować ludzi do tego, żeby w szkolenia klikali nawet jeśli zakopaliśmy je gdzieś w przepastnych LMS-ach. Powiew innowacji porównywalny z tym, co obserwujemy dzisiaj w przypadku sztucznej inteligencji, czy wirtualnej rzeczywistości niósł uczestników przez kolejne ekrany z przyciskami “Dalej” i “Wstecz”. Dzisiaj się już tak nie da.
W pierwszym odcinku Letniej Szkoły eLearningu rozmawiamy z Przemkiem Kędzią (LLidero) o tym jakie znamy sposoby na zaangażowanie pracowników w szkolenia korporacyjne, które realizowane są online.

Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX (https://llidero.com/speexx/)

LSE2019 Odcinek 00. O czym będzie w tej edycji Letniej Szkoły eLearningu?
2019-07-01 15:12:46

Subskrybuj poprzez stronę: https://2edu.pl/lse/ W tym zerowym odcinku: Kim jest Piotr, kim jest Przemek, co będzie tematem Letniej Szkoły eLearningu? W tym odcinku Przemek (LLidero) i Piotr (2EDU) mówią o sobie i opowiadają o badaniach, które przeprowadzili wśród swoich klientów i w grupie eLearning Robię, a które stało się kanwą do tegorocznej edycji LSE. Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX ( https://llidero.com/speexx/)
Subskrybuj poprzez stronę: https://2edu.pl/lse/

W tym zerowym odcinku: Kim jest Piotr, kim jest Przemek, co będzie tematem Letniej Szkoły eLearningu?

W tym odcinku Przemek (LLidero) i Piotr (2EDU) mówią o sobie i opowiadają o badaniach, które przeprowadzili wśród swoich klientów i w grupie eLearning Robię, a które stało się kanwą do tegorocznej edycji LSE.

Sponsorem Letniej Szkoły eLearningu w 2019 jest SPEEXX (https://llidero.com/speexx/)

Jak nauczyć się bycia zaangażowanym ojcem - Mirosław Zientarski (S02E18)
2019-05-07 20:47:48

Z perspektywy faceta zostawanie ojcem jest nagłe. Wczoraj jeszcze tego stworzenia nie było, a dzisiaj spada na mnie odpowiedzialność za wszystko, co się z nim dzieje. Kiedy pierwszy raz w życiu trzymałem na rękach własne dziecko płakałem. Emocji było tyle, że do dzisiaj pamiętam każdą sekundę. Z Mirosławem Zientarskim, autorem bloga http://zonatyidzieciaty.pl rozmawiałem o tym jak być dobrym, zaangażowanym ojcem i o co w tym ojcostwie chodzi.
Z perspektywy faceta zostawanie ojcem jest nagłe. Wczoraj jeszcze tego stworzenia nie było, a dzisiaj spada na mnie odpowiedzialność za wszystko, co się z nim dzieje. Kiedy pierwszy raz w życiu trzymałem na rękach własne dziecko płakałem. Emocji było tyle, że do dzisiaj pamiętam każdą sekundę.

Z Mirosławem Zientarskim, autorem bloga http://zonatyidzieciaty.pl rozmawiałem o tym jak być dobrym, zaangażowanym ojcem i o co w tym ojcostwie chodzi.

Czy masz szkoleniową infekcję? Rozmowa z Przemkiem Kędzią (S02E16)
2019-04-14 21:09:36

W systemie edukacji uczymy się, wierząc, że zdobyta wiedza i kompetencje przydadzą się nam w przyszłości. Dorośli w środowisku pracy uczą się, aby rozwiązać konkretny problem, najlepiej tu i teraz. Wymaga to innego podejścia do projektowania szkoleń. Lata edukacji formalnej kształtują nasz sposób myślenia o edukacji i o szkoleniach. Zostaliśmy zaprogramowani i powielamy utrwalony schemat, projektując szkolenia dla ludzi i organizacji o zupełnie innych oczekiwaniach i potrzebach niż uczniowie i studenci. Cathy Moore, autorka książki Map it, nazywa to zjawisko zainfekowaniem tradycyjnym modelem uczenia. Ta książka stanowiła inspirację do przeprowadzenia badania poziomu infekcji. Wyniki badania pokazują, jak mocno w naszej mentalności zakotwiczony jest tradycyjny model nauczania i jak duży ma on wpływ na projektowanie szkoleń dla osób o zupełnie innych potrzebach. Z jednej strony zgadzamy się z tezą, że podejścia do projektowania dla edukacji i dla dorosłych istotnie się różnią, a z drugiej – w znacznym stopniu powielamy intuicyjnie cechy tradycyjnego modelu podczas projektowania szkoleń dla dorosłych w środowisku pracy. Drugie badanie nazwaliśmy badaniem wspomaganym. W jego ramach zestawiliśmy tezy charakterystyczne dla modelu tradycyjnego z tezami odpowiadającymi nowemu modelowi i poprosiliśmy uczestników o wskazanie, z którym z przedstawionych stwierdzeń zgadzają się bardziej. Wyniki badania wspomaganego wykazały zdecydowanie niższy poziom zainfekowania ankietowanych. Widzimy więc wyraźnie, że jesteśmy świadomi różnic pomiędzy oboma podejściami i jeżeli myślimy o nich świadomie, to mamy większe szanse na przygotowanie projektów szkoleniowych zgodnie z nowym modelem. Wymaga to jednak refleksji i umyślnego działania – w przeciwnym razie zastosujemy intuicyjnie ukształtowane przez lata edukacji formalnej wzorce i wbudowane schematy myślenia. Efektem będą krytyczne reakcje uczestników i niesatysfakcjonujący rezultat szkolenia – zarówno dla nich, jak i całej organizacji.
W systemie edukacji uczymy się, wierząc, że zdobyta wiedza i kompetencje przydadzą się nam w przyszłości. Dorośli w środowisku pracy uczą się, aby rozwiązać konkretny problem, najlepiej tu i teraz. Wymaga to innego podejścia do projektowania szkoleń. Lata edukacji formalnej kształtują nasz sposób myślenia o edukacji i o szkoleniach. Zostaliśmy zaprogramowani i powielamy utrwalony schemat, projektując szkolenia dla ludzi i organizacji o zupełnie innych oczekiwaniach i potrzebach niż uczniowie i studenci. Cathy Moore, autorka książki Map it, nazywa to zjawisko zainfekowaniem tradycyjnym modelem uczenia. Ta książka stanowiła inspirację do przeprowadzenia badania poziomu infekcji.
Wyniki badania pokazują, jak mocno w naszej mentalności zakotwiczony jest tradycyjny model nauczania i jak duży ma on wpływ na projektowanie szkoleń dla osób o zupełnie innych potrzebach. Z jednej strony zgadzamy się z tezą, że podejścia do projektowania dla edukacji i dla dorosłych istotnie się różnią, a z drugiej – w znacznym stopniu powielamy intuicyjnie cechy tradycyjnego modelu podczas projektowania szkoleń dla dorosłych w środowisku pracy.
Drugie badanie nazwaliśmy badaniem wspomaganym. W jego ramach zestawiliśmy tezy charakterystyczne dla modelu tradycyjnego z tezami odpowiadającymi nowemu modelowi i poprosiliśmy uczestników o wskazanie, z którym z przedstawionych stwierdzeń zgadzają się bardziej. Wyniki badania wspomaganego wykazały zdecydowanie niższy poziom zainfekowania ankietowanych. Widzimy więc wyraźnie, że jesteśmy świadomi różnic pomiędzy oboma podejściami i jeżeli myślimy o nich świadomie, to mamy większe szanse na przygotowanie projektów szkoleniowych zgodnie z nowym modelem. Wymaga to jednak refleksji i umyślnego działania – w przeciwnym razie zastosujemy intuicyjnie ukształtowane przez lata edukacji formalnej wzorce i wbudowane schematy myślenia. Efektem będą krytyczne reakcje uczestników i niesatysfakcjonujący rezultat szkolenia – zarówno dla nich, jak i całej organizacji.

Serce czy rozum i dlaczego serce - Rozmowa z Małgorzatą Zmaczyńską (S02E15)
2019-04-08 09:01:08

Małgorzata jest podkasterką, jest nawet podkasterką roku. Ma na stronie Polskiego Radia swoją stronę-wizytówkę, gdzie widnieje jako Reporter(ka). Spotkaliśmy się w warszawskiej kawiarni #Tag i nie mogłem odmówić sobie nagrania z nią rozmowy na temat tego, jak to jest studiować i pracować w 2019 roku.
Małgorzata jest podkasterką, jest nawet podkasterką roku. Ma na stronie Polskiego Radia swoją stronę-wizytówkę, gdzie widnieje jako Reporter(ka). Spotkaliśmy się w warszawskiej kawiarni #Tag i nie mogłem odmówić sobie nagrania z nią rozmowy na temat tego, jak to jest studiować i pracować w 2019 roku.

Informacja dotycząca prawa autorskich: Wszelka prezentowana tu zawartość podkastu jest własnością jego autora

Wyszukiwanie

Kategorie